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2010-2015年影响校园的六大技术

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新媒体联盟（the New Media Consortium）每年都会发布一个“媒体技术趋势报告”（Horizon Report），报告旨在描述那些可能在未来五年对大学教育、学习和创造力培养有重大影响的新兴技术。

2010的趋势报告采用“金字塔”式的写作方式：先是总括，对2010年-2015年的趋势-挑战-技术进行总体概括，接着分别对各种技术在大学教与学、创造力方面的应用实践进行具体分析。

2010-2015年学校趋势

• 通过互联网能轻易获得丰富的资源和关系，这对教员的教学方式、资质等提出挑战
• 人们渴望能够随时、随地进行工作、学习和研究
• 使用的技术越来越多基于云，原先IT技术下的很多理念越来越不适用
• 学生的功课越来越具有协作性，各院系之间的交叉协作会越来越多

2010-2015年学校面临的挑战

• 学院那种“教学生为未来生活作准备”的角色正在发生变化
• 新的学术创作、出版、研究的形式不断涌现，而评估的方式却老套滞后
• 数字信息素养作为一项关键技能，在各学科和行业中其重要性不断上升
• 当前经济背景下由于学校科研机构的预算不断缩减，它们的关注面会越来越窄，将只会放在重要目标上

2010-2015年影响校园的技术

• 近期（一年或以内）：移动计算（mobile computing）、开放内容（open content）
• 中期（2-3年内）：电子书（electronic books）、简单增强现实技术（simple augmented reality）[1]
• 远期（4-5年内）：基于肢体手势的计算（gesture-based computing）、可视化数据分析（visual data Analysis）

顺便提一下，编目精灵博客文章《未来五年影响校园的六大技术》也对此有所介绍。翻译和理解上稍微有点不一样。读英文原文会更好。

注释

[1]Augmented Reality,增强现实技术，简称AR,是近年来国外众多知名大学和研究机构的研究热点之一，AR技术不仅在与VR技术相类似的应用领域，诸如尖端武器、飞行器的研制与开发、数据模型的可视化、虚拟训练、娱乐与艺术等领域具有广泛的应用，而且由于其具有能够对真实环境进行增强显示输出的特性，在医疗研究与解剖训练、精密仪器制造和维修、军用飞机导航、工程设计和远程机器人控制等领域，具有比VR技术更加明显的优势。

增强现实借助计算机图形技术和可视化技术产生现实环境中不存在的虚拟对象，并通过传感技术将虚拟对象准确“放置”在真实环境中，借助显示设备将虚拟对象与真实环境融为一体，并呈现给使用者一个感官效果真实的新环境。因此增强现实系统具有虚实结合、实时交互、三维注册的新特点。

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